Publikováno Napsat komentář

TFA, alternativní programy nepatrně lepší než tradiční příprava učitelů, studie zjistila

studenti, jejichž učitelé byli vyškoleni v alternativních přípravných programech učitelů, jako je Teach For America, mají podle nedávné metaanalýzy o něco lepší výsledky než studenti, jejichž učitelé měli tradiční přípravu učitelů.

cílem studie je ukončit dlouhodobou debatu o tom, zda alternativní vzdělávací programy pro učitele, které mají tendenci poskytovat rychlou cestu do učebny pro lidi, kteří již mají bakalářský titul, mohou dostatečně připravit nové pedagogy. Podle zprávy 2016 od Vzdělávací Komise států vstupuje do alternativních programů asi 20 procent nových učitelů. Tradiční programy přípravy učitelů, na druhou stranu, obecně slouží vysokoškolským studentům a vrcholí bakalářským titulem nebo učitelským pověřením. (Některé magisterské studijní programy mají také certifikační složku.)

„lidé, když slyší alternativu, myslí si špatně,“ řekla Denise Whitfordová, odborná asistentka vzdělávání na Purdue University a spoluautorka studie. „Zjistili jsme , že mezi nimi opravdu nebyl velký rozdíl, ale malý rozdíl, který jsme našli, byl ve prospěch alternativních programů.“

nová analýza, publikovaná v časopise Journal of Child and Family Studies, se zabývala tuctem studií programů přípravy učitelů provedených v letech 1998 až 2015. (Vědci prověřili více než 700 studií o přípravných programech z recenzovaných časopisů a Federálního Clearinghouse What Works pro zařazení do analýzy. Mnoho z nich bylo vyloučeno, protože neměřili akademické výsledky nebo nebyli odhodláni být vysoce kvalitní.) Studie používaly výsledky testů jako ukazatele dosažených výsledků studentů.

průměrný úspěch studentů, jejichž učitelé prošli alternativními programy, byl o něco vyšší (asi .03 směrodatné odchylky, což je statisticky významné) než ti, jejichž učitelé byli tradičně vyškoleni, zjistila analýza.

oddělující Teach pro Ameriku

výsledky se poněkud lišily, když byly rozděleny podle stupně, předmětu a typu alternativního programu – i když tyto rozdíly zůstaly celkově malé.

studenti s alternativně vyškolenými učiteli si vedli mírně lépe v angličtině na úrovni střední školy, ale nevykazovali žádné statisticky významné rozdíly v angličtině na základní nebo střední škole.

vědci také konkrétně analyzovali učitele, kteří do této profese přišli prostřednictvím Teach For America—možná nejznámějšího a nejkontroverznějšího alternativního programu, který po pěti týdnech školení uvádí vysoce úspěšné absolventy vysokých škol do učeben s nedostatečnými zdroji.

“ s Teach For America si myslíme, že zlepšují tyto výsledky pro všechny učitele alternativní přípravy učitelů,“ řekl Whitford. TFA je známá tím, že má přísné výběrové řízení, což Whitford řekl, že k tomu může přispět.

zdálo se, že síla učitelů TFA vyučuje matematiku a vědu. Studenti v těchto třídách s učiteli TFA si vedli statisticky výrazně lépe než studenti ve třídách s tradičně vyškolenými učiteli. „Je to pravděpodobně proto, že se rekrutuje z vysokých škol lidí s matematickým a Přírodovědným zázemím,“ řekl Whitford.

ne všechny zprávy byly růžové. Na úrovni střední školy, kdy byli učitelé TFA vyloučeni ze vzorku, si učitelé z jiných alternativních programů vedli statisticky výrazně hůře než tradičně vyškolení učitelé ve vědě. S TFA zahrnuty, nebyly statisticky významné rozdíly mezi alternativně vyškolenými středoškolskými učiteli a tradičně vyškolenými učiteli v jakémkoli předmětu.

Whitford však zdůraznil, že všechny rozdíly mezi programy byly poměrně malé. „Zdá se, že příliš nezáleží na tom, z jakých přípravných programů učitelé pocházejí,“ řekla. „Alternativní, tradiční nebo TFA, zdá se, že je to jen mírný nárůst v obou směrech.“

takže tato analýza 12 studií ukončí tradiční vs. alternativní války o přípravu učitelů? Je to nepravděpodobné. Zpráva Národní rady pro výzkum z roku 2010 poznamenala, že v tom, co se vyučuje během dvou typů programů, se široce překrývají, a tvrdila, že rozdíly mezi nimi nemusí být nutně užitečné. Tím ale debaty o učitelích neskončily. A vzhledem ke složitosti kolem měření dobré výuky nemusí ani tato studie.

Viz také:

  • učitelé vyškolení prostřednictvím programu Fast-Track o nic lepší nebo horší než jejich vrstevníci
  • na 25, Teach For America vstupuje do období změny
  • studie najde výhody v Teach For America

další novinky a informace o učitelské profesi:

a zaregistrujte se zde a získejte upozornění ve své e-mailové schránce, když jsou příběhy zveřejněny na Teacher Beat.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.