に投稿 コメントを残す

プログラムされた学習

プログラムされた学習(またはプログラムされた命令)は、学習者が正常に動作するのを助ける研究ベースのシステムです。 この方法は、様々な応用心理学者および教育者によって行われた研究によって導かれる。

学習教材は一種の教科書または教授機械またはコンピュータにあります。 媒体は論理的な、テストされた順序の材料を示す。 テキストは小さなステップまたは大きなチャンクになります。 各ステップの後、学習者は彼らの理解をテストするための質問を与えられています。 その後、すぐに正しい答えが表示されます。 これは、すべての段階で学習者が応答を行い、結果の即時の知識を与えられることを意味します。

プログラムされた学習を予期して、Edward L.Thorndikeは1912年に書いた:
“機械的な創意工夫の奇跡によって、一ページ目に指示されたことをした彼だけが二ページ目に見えるようになるように本を配置することができれば、今個人的な指示を必要とする多くは、印刷によって管理することができる。 “
–Edward L.Thorndike,Education:A First Book
Thorndikeは、しかし、彼のアイデアでは何もしませんでした。 最初のこのようなシステムは、1926年にSidney L.Presseyによって考案されました。 “最初の。.. 教育機械はSidney L.Presseyによって開発されました。.. 当初は自己採点機として開発されていましたが。.. それは実際に教える能力を実証しました。”

後の開発
第二次世界大戦では、主に徴兵された軍隊で、訓練に大きな重点がありました。 学んだことは、戦後の教育訓練に影響を与えました。 主な方法の1つは、グループトレーニング方法としてのフィルムの使用でした。 トレーニングフィルムの有効性に関する研究は広範囲に行われた。 1918年頃から現在に至るまで、映画の研究は続けられている(1962年を意味する)とルムデインはコメントしている。

いくつかの結論が研究から際立っていた。 第一に、映画は状況や操作の概要を与えるのに優れていました。 しかし、彼らは詳細を乗り越えることにあまり成功していませんでした。 映画(そして後にはテレビ)のいくつかの一般的な特徴が際立っています。 一つは、映画は自分のペースで行くということです。 もう一つは、特定の応答や活動が視聴者から必要とされないということです。 第三は、観客が変化し、時には非常に変化しているということです。 これは、教育映画を改善する方法への手がかりを与えます。

イェール大学での1946年の実験では、学生のための質問は、心臓と循環に関する映画のセグメントの間に置かれ、学生が答えた後に正解が与えられた(結果の知識)。 これは、映画から学んだ量に大幅に追加されました。 Lumsdaineは、質問と回答でバージョンを表示することは、映画を2回表示するのと同じくらい効果的で、より速くなったとコメントしました。

この実験とプレッシーの実験との間の関係は明らかであった。 学習者による積極的な反応と活動に関する有用なフィードバックは、成功した学習システムにおいて重要な要素と見なされました。 プレッシーの作品は半分忘れられていたが、今では重要なものとして認識されていた。

プログラム学習
プログラム学習とは何ですか?
映画から学ぶことについてすでに多くの研究が行われていたならば、プログラムされた学習は正確に何を追加しましたか? 短い答えは”刺激制御”であり、これは広く教材そのものを意味しています。 また、プログラム学習では、これらの段階を含む完全なシステムが提案されました:

コースの目的は、客観的であり、測定することができる点で述べられています。
事前テストが行われるか、初期動作が示される。
事後テストが提供されます。
この資料は、結果に応じて試行され、改訂されています(開発試験)。
材料は、所定のスキーム(刺激制御)に従って構築される。
材料は適切なステップで配置されています。
学習者は積極的に対応しなければならない(必ずしも明白ではない)。
回答を確認するための手配(結果の知識)。
教育媒体は、主題と学生に適しています。
教材は自己ペースであるか、学習者に合った方法で提示されています。
さまざまなプログラミング技術についての有用な議論がKlausによって与えられました。

プログラム学習の二つの主要なシステム
提案された三つまたは四つの他のシステムがあったが、我々はここで二つの最もよく知られている方法につ

1つは、アメリカ空軍の心理学者、ノーマン-クラウダーによるものでした。 彼は航空機の整備員の訓練を調査するように頼まれていた。 Crowderのシステムは、テキストに複数の選択肢の質問を設定し、それぞれの選択肢のフィードバックを提供することでした。 この方法の例は、質問で提供される選択肢が、学生が作る可能性の高い間違いをカバーするために選択されたことを示しています。 Crowderのシステムは、彼が「組み込みプログラミング」と呼んでいましたが、その多肢選択式の選択肢のために「分岐プログラミング」としてよりよく知られていました。

行動主義者B.F.スキナーによって提案されたように、プログラム学習の他のスタイルがはるかによく知られていました。 スキナーは、伝統的な教授法のいくつかの非常に効果的な批判をしました。 プログラムされた命令の彼のスキームは、典型的な行動主義的な方法で”補強のスケジュール”の一部として材料を提示することでした。 スキナーの行動主義の理論のプログラムされたテキストは、行動における彼のアイデアの最も完全な例です。 スキナーのシステムは、その活動が連続的なテキストに配置されていたため、一般的に”線形計画法”と呼ばれていました。 スキナーは、この一節からわかるように、彼自身のアイデアのための素晴らしい広報担当者でした:

“行うべき簡単な仕事があります。 タスクは具体的な言葉で述べることができます。 必要な技術は知られている。 装置は容易に提供することができます。 文化的な慣性を除いて、邪魔になるものは何もありません。.. 私たちは、人間の科学的研究が人間の最善の利益のために働くために置かれる刺激的で革命的な期間の限界にあります。 教育はその役割を果たす必要があります。 それは、教育実践の抜本的な改訂が可能であり、避けられないという事実を受け入れなければならない。..”.

両方の方法はもともと機械で提示され、両方とも後に本の形で提示されました。 両方のシステムは、学生中心の程度にあった。 彼らは自分のペースで働いていた個々の学習者を教える方法でした。 両方のシステム(異なる方法で)は、学習を促進するために結果の知識を使用しました。 p619両方のシステムで、コンテンツは問題を特定し、それらを鉄アウトするために事前テストされました。 両方のシステムは、明確な学習目標を強調しました。 学習の進捗状況は、同等の難易度の前および後のテストによって測定されました。 多くの実用的な試験は、これらの方法の有効性を示した。

後の効果
これらのアイデアの多くは、オープンラーニング(オープン大学を参照)やコンピュータ支援学習など、他の教育分野で取り上げられ、使用されました。

プログラムされた学習のアイデアは、セサミストリートのためのR&Dをした子供のテレビワークショップに影響を与えました。 発達テストの使用は、プログラムされた学習の絶対的な特徴でした。 個々のプログラムを小さなチャンクに分割することも、プログラム学習の特徴です。

さらにこれはブルーの手がかりの本当です。 そのエピソードの3分の1をテストしたセサミストリートとは異なり、ブルーの手がかり研究チームは、ヘッドスタートプログラム、公立学校、私立デイケアセンターなどの就学前の環境で2歳から6歳の子供たちと3回すべてのエピソードをフィールドテストしました。 テストには、コンテンツ評価、ビデオ評価、およびコンテンツ分析の3つの段階がありました。182 3歳から7歳までの100人以上の子供たちと一緒にニューヨーク市全体で実施されたパイロットの彼らのテストは、21は、若い視聴者の注意と理解が繰り返

学習または訓練?
“プログラム学習”と”プログラム訓練”という用語は、原則と方法がほぼ同一であったため、交換可能であった。 対象者が産業や軍事であった場合、研究者は訓練予算が仕事をサポートしていたため、プログラムされた訓練という用語を使用しました。 しかし、学校や大学では、仕事はしばしばプログラムされた学習として記述されていました。

多くの勘定は、利息が仕事のために支払っていた条件のいずれかまたは両方の用語を使用しました。 時には、研究者は両方の用語を明示的な代替手段として使用しました。 いくつかの調査では、用語の一つだけを使用して標準化されました。

おそらく唯一の違いは、”終末行動”(学習者が学んだことを実証する最終テスト)が到着した方法でした。 訓練では、目標は、タスク分析、または臨界事故技術と呼ばれるプロセスによって決定されました。 これは、訓練を受けた人が行うことができるはずの重要な活動に基づいていました。 教育の仕事では、端末テストを決定することはそれほど安全に接地されていませんでした。 思考のある学校、おそらく大多数は、一種の本格的な行動の声明に教育目的のかなり曖昧な声明を回すことにしました”このプログラムの終わりに、学生は次のことを行うことができるはずです。..”. それはこれを行う方法を示したので、ロバート*マガーによるパンフレットは影響力があった。 これはいくつかの主題でうまくいきましたが、その限界がありました。 一般的に、教育者は、行動のリストが彼らが教えようとしていることをどれだけ把握しているかについての予約を持っています。 被験者は基本的な目的が大きく異なりますが、プログラムされた学習がトピックに合っている場合、ほとんどの実地試験は肯定的な結果を


毎日の口頭言語とサクソンメソッド、数学プログラムは、繰り返しに重点を置いているプログラムされた命令の特定の実装です。

プログラム学習を用いたよく知られた本には、Lisp/Scheme text The Little Schemer、Bobby Fischer Teaches Chess、Laplace Transform Solution Of Differential Equations:A Programmed Text、海軍大学院のRobert D.StrumとJohn r.Wardによるものがあります。 いくつかの利用可能な外国語の読書の教科書はまた、プログラムされた学習を使用し

最近、プログラムされた命令の原則の適用は、コンピュータプログラムの訓練に適用されました。

アップ

コメントを残す

メールアドレスが公開されることはありません。